聽力障礙兒童如何訓練語言溝通和社交能力？
聽障兒童的語言溝通和社交能力訓練對于訓練老師來說可能是一個不小的挑戰，不懂孩子心里想什么，也不知道怎么樣讓孩子開口發音，只有借助孩子做了耳蝸候有一些聽力，通過口型訓練讓孩子發音，顯然是解決不了問題。我們先可以通過肢體語言和手勢來搭建一些簡單的溝通鏈接，比如用大拇指代表肯定，如“是”等，食指代表否定如“不是”等。告訴孩子規則，孩子熟悉了就行。
雖然聽障孩子聽不到我們在說什么，但是大部分孩子是可以感知到我們在說什么，具體什么內容。通過替代語言溝通，先教會孩子拼音，然后單詞，短語發音。一開始孩子需要在心里默默跟著說，如果我們沒有替代語言溝通就不知道孩子有沒有跟著說，發音準不準。孩子通過在心里默默發音到開口說話有一個過程，所以耐心很重要。至于社交我們只需要讓孩子簡單的動作開始，循序漸進。對于聽障兒童而言，社交并不是主要障礙，心理因素更重要，通過對孩子心靈構建，讓孩子對未來充滿信心和期待，樹立人生目標，調整心態，積極面對人生才是我們需要思考的核心課題。
深圳恩貝兒童康復訓練中心，對于聽障兒童的研究，比較深入，目前除了系統訓練語言、心靈構建，感統訓練，包括手法、食療方案等，通過底層溝通技術可以快速和孩子搭建溝通鏈接，對于孩子的語言溝通能力和社交能力起到不錯的效果。
